RuangJurnal.com – Kami melayani jasa Penulisan Jurnal Sinta untuk berbagai kebutuhan anda, seperti kenaikan pangkat, syarat kelulusan, dan masih banyak lagi. Namun, sebelum itu, anda bisa menyimak bahasan di bawah ini Bagaimana Menulis dan Mempublikasikan Artikel Ilmiah Pendidikan Sejarah.
MEMASTIKAN MAKALAH SEJARAH ANDA MEMILIKI SUBSTANSI
Mulailah dengan awal yang baik.
Hindari awal yang sok dan hampa. Jika Anda sedang menulis makalah tentang, katakanlah, tanggapan Inggris terhadap pemberontakan di India pada tahun 1857, jangan buka dengan pernyataan seperti ini: “Sepanjang sejarah manusia, orang-orang di semua budaya di mana pun di dunia telah terlibat dalam banyak hal dan telah berlangsung lama. konflik tentang berbagai aspek kebijakan pemerintah dan masalah diplomatik, yang menarik banyak sejarawan dan menghasilkan teori sejarah di banyak bidang.” Ini adalah sampah murni, membuat pembaca bosan, dan merupakan tanda pasti bahwa Anda tidak memiliki hal yang substantif untuk dikatakan. Langsung ke intinya. Inilah awal yang lebih baik: “Pemberontakan pada tahun 1857 memaksa Inggris untuk memikirkan kembali administrasi kolonial mereka di India.” Kalimat ini memberi tahu pembaca tentang apa makalah Anda sebenarnya dan membuka jalan bagi Anda untuk menyatakan tesis Anda di sisa paragraf pembuka. Sebagai contoh,
Nyatakan tesis yang jelas.
Apakah Anda sedang menulis esai ujian atau tesis senior, Anda harus memiliki tesis. Jangan hanya mengulang tugas atau mulai menuliskan semua yang Anda ketahui tentang subjek tersebut. Tanyakan pada diri sendiri, “Apa sebenarnya yang saya coba buktikan?” Tesis Anda adalah pendapat Anda tentang subjek, perspektif Anda, penjelasan Anda—yaitu, kasus yang akan Anda bantah. “Kelaparan melanda Irlandia pada tahun 1840-an” adalah pernyataan yang benar, tetapi itu bukan tesis. “Orang Inggris bertanggung jawab atas kelaparan di Irlandia pada tahun 1840-an” adalah tesis (apakah dapat dipertahankan atau tidak adalah masalah lain). Tesis yang baik menjawab pertanyaan penelitian penting tentang bagaimana atau mengapa sesuatu terjadi. (“Siapa yang bertanggung jawab atas kelaparan di Irlandia pada tahun 1840-an?”) Setelah Anda menyusun tesis Anda, jangan lupakan itu. Kembangkan tesis Anda secara logis dari paragraf ke paragraf.
Pastikan untuk menganalisis.
Siswa sering bingung ketika profesor mereka menandai mereka untuk meringkas atau hanya menceritakan daripada menganalisis. Apa yang dimaksud dengan menganalisis? Dalam arti sempit, menganalisis berarti memecah menjadi bagian-bagian dan mempelajari keterkaitan bagian-bagian itu. Jika Anda menganalisis air, Anda memecahnya menjadi hidrogen dan oksigen. Dalam arti yang lebih luas, analisis sejarah menjelaskan asal-usul dan signifikansi peristiwa. Analisis sejarah menggali di bawah permukaan untuk melihat hubungan atau perbedaan yang tidak segera terlihat. Analisis sejarah sangat penting; itu mengevaluasi sumber, memberikan signifikansi pada penyebab, dan mempertimbangkan penjelasan yang bersaing. Jangan memaksakan perbedaan terlalu jauh, tetapi Anda mungkin memikirkan ringkasan dan analisis seperti ini: Siapa, apa, kapan, dan di manaadalah hal-hal ringkasan; bagaimana, mengapa, dan untuk efek apa adalah bahan analisis. Banyak siswa berpikir bahwa mereka harus memberikan ringkasan yang panjang (untuk menunjukkan kepada profesor bahwa mereka mengetahui faktanya) sebelum mereka masuk ke analisis mereka. Cobalah untuk memulai analisis Anda sesegera mungkin, terkadang tanpa ringkasan sama sekali. Fakta akan “bersinar” melalui analisis yang baik. Anda tidak dapat melakukan analisis kecuali Anda mengetahui faktanya, tetapi Anda dapat meringkas fakta tanpa dapat melakukan analisis. Ringkasan lebih mudah dan kurang canggih daripada analisis—itulah sebabnya ringkasan saja tidak pernah mendapatkan nilai “A.”
Gunakan bukti secara kritis.
Seperti detektif yang baik, sejarawan sangat kritis terhadap sumber-sumber mereka dan memeriksa silang untuk keandalannya. Anda tidak akan berpikir banyak tentang seorangdetektif yang hanya mengandalkan musuh bebuyutan tersangka untuk memeriksa alibi. Demikian pula, Anda tidak akan berpikir banyak tentang sejarawan yang hanya mengandalkan Prancis untuk menjelaskan asal mula Perang Dunia I. Perhatikan dua pernyataan berikut tentang asal mula Perang Dunia I: 1) “Untuk bencana tahun 1914, Jerman bertanggung jawab. Hanya pembohong profesional yang akan menyangkal ini…” 2) “Tidak benar bahwaJerman bersalah karena menyebabkan perang ini. Baik rakyat, pemerintah, maupun Kaisar tidak menginginkan perang….” Keduanya tidak mungkin benar, jadi Anda harus melakukan pekerjaan detektif. Seperti biasa, pendekatan terbaik adalah bertanya: Siapa yang menulis sumbernya? Mengapa? Kapan? Dalam keadaan apa? Untuk siapa? Pernyataan pertama datang dari sebuah buku oleh politisi Prancis Georges Clemenceau, yang ia tulis pada tahun 1929 di akhir hidupnya. Pada tahun 1871, Clemenceau bersumpah akan membalas dendam kepada Jerman atas kekalahannya atas Prancis dalam Perang Prancis-Prusia. Sebagai perdana menteri Prancis dari tahun 1917 hingga 1920, dia mewakili Prancis di Konferensi Perdamaian Paris pada tahun 1919. Dia jelas bukan pengamat yang tidak tertarik. Pernyataan kedua datang dari sebuah manifesto yang diterbitkan oleh sembilan puluh tiga intelektual terkemuka Jerman pada musim gugur 1914. Mereka membela Jerman dari tuduhan agresi dan kebrutalan. Mereka juga jelas bukan pengamat yang tidak tertarik. Sekarang, jarang sekali Anda menemukan bias ekstrem dan ketidaksepakatan yang penuh gairah seperti itu, tetapi prinsip mengkritik dan memeriksa silang sumber selalu berlaku. Secara umum, semakin banyak sumber yang dapat Anda gunakan, dan semakin bervariasi sumbernya, semakin besar kemungkinan Anda untuk membuat penilaian historis yang baik, terutama ketika hasrat dan kepentingan pribadi terlibat. Anda tidak perlu bersikap sinis sebagai sejarawan (kepentingan pribadi tidak menjelaskan segalanya), tetapi Anda perlu bersikap kritis dan skeptis. Sejarawan yang kompeten mungkin menawarkan interpretasi yang berbeda dari bukti yang sama atau memilih untuk menekankan bukti yang berbeda. Anda tidak akan menemukan satu pun Kebenaran historis dengan huruf kapital “T” pada masalah penting apa pun. Anda bisa, bagaimanapun, belajar untuk membedakan antara interpretasi yang saling bertentangan, tidak semuanya diciptakan sama.
Tepat.
Pernyataan yang tidak jelas dan generalisasi yang kosong menunjukkan bahwa Anda tidak meluangkan waktu untuk mempelajari materi. Perhatikan dua kalimat ini: “Selama Revolusi Prancis, pemerintah digulingkan oleh rakyat. Revolusi itu penting karena menunjukkan bahwa orang membutuhkan kebebasan.” Orang apa? Petani tak bertanah? Pengembara perkotaan? Pengacara kaya? Pemerintah yang mana? Kapan? Bagaimana? Siapa sebenarnya yang membutuhkan kebebasan, dan apa yang mereka maksud dengan kebebasan? Berikut adalah pernyataan yang lebih tepat tentang Revolusi Prancis: “Terancam oleh kenaikan harga dan kekurangan pangan pada tahun 1793, sans-culottes Parismenekan Konvensi untuk melembagakan kontrol harga.” Pernyataan ini lebih terbatas daripada generalisasi muluk-muluk tentang Revolusi, tetapi tidak seperti itu, pernyataan ini dapat membuka pintu bagi analisis Revolusi yang sesungguhnya. Berhati-hatilah saat Anda menggunakan abstraksi besar seperti orang, masyarakat, kebebasan, dan pemerintah, terutama ketika Anda semakin menjauhkan diri dari yang konkret dengan menggunakan kata-kata ini sebagai anteseden yang jelas untuk kata ganti mereka dan itu. Selalu perhatikan sebab dan akibat. Abstraksi tidak menyebabkan atau membutuhkan apa pun; orang tertentu atau kelompok orang tertentu menyebabkan atau membutuhkan sesuatu. Hindari generalisasi trans-historis muluk yang tidak dapat Anda dukung. Jika ragu-ragu tentang tingkat presisi atau detail yang tepat, jangan menambahkan presisi dan detail yang “terlalu banyak”.
Simak kronologinya.
Jangkar tesis Anda dalam kerangka kronologis yang jelas dan jangan bingung. Berhati-hatilah untuk menghindari anakronisme dan ketidakjelasan tentang tanggal. Jika Anda menulis, “Napoleon meninggalkan Tentara Besarnya di Rusia dan kembali ke Paris,” masalahnya jelas. Jika Anda menulis, “Meskipun ada skandal Watergate, Nixon dengan mudah memenangkan pemilihan kembali pada tahun 1972,” masalahnya lebih halus, tetapi tetap serius. (Skandal itu tidak menjadi publik sampai setelah pemilihan.) Jika Anda menulis, “Revolusi di Cina akhirnya berhasil di abad kedua puluh,” profesor Anda mungkin curiga bahwa Anda belum belajar. Revolusi yang mana? Kapan di abad kedua puluh? Ingatlah bahwa kronologi adalah tulang punggung sejarah. Apa pendapat Anda tentang seorang penulis biografi yang menulis bahwa Anda lulus dari Hamilton pada 1950-an?
Mengutip sumber dengan hati-hati.
Profesor Anda dapat mengizinkan kutipan tanda kurung dalam makalah pendek dengan satu atau dua sumber, tetapi Anda harus menggunakan catatan kaki untuk makalah penelitian apa pun dalam sejarah. Kutipan dalam kurung tidak estetis; mereka merusak teks dan memutus aliran membaca. Lebih buruk lagi, mereka tidak cukup untuk menangkap kekayaan sumber sejarah. Sejarawan sangat bangga dengan keragaman sumber mereka. Kutipan tanda kurung seperti (Jones 1994) mungkin baik untuk sebagian besar ilmu sosial dan humaniora, di mana basis sumber biasanya terbatas pada buku dan artikel terbaru dalam bahasa Inggris. Namun, sejarawan membutuhkan fleksibilitas catatan kaki lengkap. Coba bayangkan catatan kaki yang khas ini (diambil secara acak dari sebuah karya klasik sejarah Jerman) yang dimasukkan ke dalam tanda kurung di badan teks:DZA Potsdam, RdI, Frieden 5, Erzgebiet von Longwy-Briey, Bd. saya, Nn. 19305, gedruckte Denkschrift für OHL und Reichsleitung, Dezember 1917, dan di ATMR, Frieden Frankreich Nr. 1883. Singkatan sudah ada dalam catatan kaki ini; informasinya tidak dapat direduksi lebih lanjut. Untuk catatan kaki dan daftar pustaka, sejarawan biasanya menggunakan gaya Chicago. (The Chicago Manual of Style. Edisi ke-15. Chicago: University of Chicago Press, 2003.) Di situs web Writing Center Anda dapat menemukan ringkasan yang berguna tentang gaya kutipan Chicago yang disiapkan oleh mantan jurusan sejarah, Elizabeth Rabe ’04 . RefWorks akan mengonversi kutipan Anda ke gaya Chicago. Jangan ragu untuk meminta bantuan salah satu pustakawan referensi jika Anda kesulitan memulai RefWorks.
Gunakan sumber utama.
Gunakan sebanyak mungkin sumber utama dalam makalah Anda. Sumber primer adalah sumber yang dihasilkan oleh partisipan atau saksi dari peristiwa yang Anda tulis. Sebuah sumber primer memungkinkan sejarawan untuk melihat masa lalu melalui mata partisipan langsung. Beberapa sumber primer yang umum adalah surat, buku harian, memoar, pidato, catatan gereja, artikel surat kabar, dan segala jenis dokumen pemerintah. Genre “catatan pemerintah” yang luas mungkin merupakan satu-satunya harta karun terkaya bagi sejarawan dan mencakup segala sesuatu mulai dari catatan pengadilan kriminal, hingga daftar pajak, hingga data sensus, hingga debat parlementer, hingga perjanjian internasional—bahkan, catatan apa pun yang dihasilkan oleh pemerintah. Jika Anda menulis tentang budaya, sumber utama mungkin termasuk karya seni atau sastra, serta traktat filosofis atau risalah ilmiah—apa pun yang berada di bawah rubrik budaya yang luas. Tidak semua sumber primer ditulis. Bangunan, monumen, pakaian, perabot rumah tangga, foto, religi, rekaman musik, atau kenang-kenangan lisan semuanya bisa menjadi sumber utama jika Anda menggunakannya sebagai petunjuk sejarah. Kepentingan sejarawan begitu luas sehingga hampir semua hal bisa menjadi sumber utama.
Demikian Artikel panduan Cara Menulis Makalah Sejarah Yang Baik dalam Pendidikan Sejarah untuk referensi anda menulis jurnal dan silahkan hubungi kami untuk layanan jasa yang kami sediakan.
